Weiterbildungsangebot der PH Zürich |
| Digitale Bildung zukunftsfähig gestalten |
Themenreihe Digitaler Wandel in Schule und Gesellschaft
Wie können digitale Kompetenzen, kritisches Denken und kreatives Problemlösen im Unterricht gefördert werden – durch digitale Kollaboration oder datenbasiertes Denken? Die Teilnehmenden erfahren, was Future Skills bedeuten und warum sie unverzichtbar sind.
Dienstag, 10. März 2026, 18–19.30 Uhr, online |
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Ausschreibung «Digitale Bildung zukunftsfähig gestalten»
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| Lehrperson sein – gestern Vorbild, heute Influencerin oder Influencer? |
Diskursreihe «Normalität(en) und ihre Wirkmächtigkeit(en)»
«Begleiten und Unterstützen» haben «Fördern und Fordern» abgelöst. Wird der Einfluss und die Nutzung von KI den Lehrberuf von seinen ursprünglichen Funktionen und Tätigkeiten entfernen? Lehrende als Influencerinnen oder Influencer? Und was hat Selbstdarstellung, Selbstmarketing mit Lehren und Lernen zu tun?
Mittwoch, 25. März 2026, 17.30–19.30 Uhr, Campus PH Zürich |
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Ausschreibung «Diskursreihe «Normalität(en) und ihre Wirkmächtigkeit(en)»
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| Themenreihe Bildung für Nachhaltige Entwicklung |
Impulse zu BNE
Von Partizipation über Gesundheitsförderung bis zu Ökologie – die Themenreihe gibt fächerübergreifende Impulse zu BNE. Zum Auftakt der Themenreihe steht die Sihl im Fokus, unter dem Titel «Gewässer-Ökosysteme erforschen – Bioindikation am Fliessgewässer». Mit einfachen Methoden wird das Gewässer untersucht und die Wasserqualität unter dem Aspekt der Nachhaltigkeit diskutiert. Im Mittelpunkt stehen praxisnahe Lerngelegenheiten aus dem GLOBE-Programm, die sich gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern im Unterricht umsetzen lassen.
Mittwoch, 6. Mai 2026, 13.30–17 Uhr, Campus PH Zürich |
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Ausschreibung «Impulse zu BNE»
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Weiterbildungen der HfH |
| Erfolgreich Lernen: Motivation – der innere Funke |
Wie lässt sich die Lernmotivation von Kindern und Jugendlichen nachhaltig stärken? Dieses Webinar zeigt zentrale Einflussfaktoren wie Selbstkonzept, innere Überzeugungen und Zielorientierungen auf und gibt Impulse, wie das «innere Leuchten» wieder entfacht werden kann.
Dienstag, 10. März 2026, 17–18.30 Uhr, online |
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Ausschreibung «Motivation – der innere Funke»
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| Probleme mit exekutiven Funktionen – wie weiter? |
Wie können Schülerinnen und Schüler unterstützt werden, die Mühe haben mit Impulskontrolle, Arbeitsgedächtnis oder kognitiver Flexibilität? Diese Weiterbildung vermittelt ein vertieftes Verständnis exekutiver Funktionen, zeigt Diagnosemöglichkeiten auf und bietet praxistaugliche Strategien für den Unterricht.
Mittwochs, 11. März, 25. März, 15. April, 6. Mai 2026, jeweils 14–17.15 Uhr, HfH, Zürich |
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Ausschreibung «Probleme mit exekutiven Funktionen – wie weiter?»
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| Neue Wege im Bildungssystem: Yoga und Achtsamkeit |
Wie können Yoga, Atemarbeit und Achtsamkeit Kinder mit besonderen Entwicklungsbedürfnissen stärken? Diese Weiterbildung zeigt wissenschaftlich fundierte, körperorientierte Methoden zur Förderung von Selbstregulation, Fokus und innerer Ruhe – praxisnah und direkt einsetzbar im Schulalltag.
Mittwochs, 11. und 18. März 2026, jeweils 13–16 Uhr. HfH, Zürich |
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Ausschreibung «Yoga und Achtsamkeit»
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Weiterbildungsangebot des Institut Unterstrass |
| Studiengang Stufenerweiterung Kindergarten |
Personen mit einem Lehrdiplom für die Primarstufe, die im Kindergarten arbeiten möchten, können am Institut Unterstrass die ergänzende, anerkannte Ausbildung «Stufenerweiterung Kindergarten» absolvieren und zusätzlich das Stufendiplom für den Kindergarten erwerben.
Die Stufenerweiterung wird berufsbegleitend absolviert und zeichnet sich durch einen hohen Praxisbezug aus. Im Mittelpunkt steht der gezielte Aufbau neuer, stufenspezifischer Unterrichtskompetenzen wie beispielsweise die Hinführung zur Mathematik, die Musikpädagogik oder das Arbeiten mit Bilderbüchern. Insbesondere wird auch auf die Gestaltung und Begleitung spielbasierter Lernprozesse fokussiert.
Start: Juli 2026
Die drei Starttage im Juli können von Primarlehrpersonen auch als eigenständiger Kurs «Vorbereitung auf die Lehrtätigkeit im Kindergarten» besucht werden. |
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Ausschreibung «Studiengang Stufenerweiterung Kindergarten»
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| Follow-up Schulassistenz: Sprachsensible Lernprozessbegleitung |
Eine zweiteilige Weiterbildung für Schulassistenzen – Zyklus 1 bis 3
Im Unterricht finden zahlreiche Lernprozessbegleitungen mündlich statt. Damit diese für alle Schülerinnen und Schüler lernförderlich gestaltet werden können, ist es wichtig, sprachsensibel zu agieren. Dies bedeutet, Sprache bewusst zu verwenden und reflektiert einzusetzen, um das Lernen zu unterstützen. Wie diese sprachliche Unterstützung gestaltet werden kann, erfahren die Teilnehmenden in diesem Kurs.
Mittwochs, 11. März und 25. März 2026, 14–16.30 Uhr, Institut Unterstrass a. d. PH Zürich |
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Ausschreibung «Follow-up Schulassistenz»
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| Einführung in das Instrumentarium «sprachgewandt I und II» |
Eine Weiterbildung für DaZ-Lehrpersonen und Regelklassenlehrpersonen aller Schulstufen
«sprachgewandt» ist ein Instrumentarium zur Erhebung des Sprachstandes von Lernenden mit Deutsch als Zweitsprache. Es wird im DaZ-Unterricht verbindlich verwendet und dient zusammen mit den Beobachtungen der Lehrpersonen als Entscheidungsgrundlage für die DaZ-Zuweisung oder -Entlassung. Der Kurs befähigt die Teilnehmenden, SGW gezielt und gewinnbringend einzusetzen. Der Besuch des Einführungskurses ist obligatorisch für die Teilnahme am CAS DaZ.
Montag, 18. Februar 2026, 14–17.30 Uhr, Institut Unterstrass a. d. PH Zürich |
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Ausschreibung «Einführung in SGW I und II»
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ZAL Weiterbildungsangebote |
| Erfolgreich lernen mit ADHS – 1 |
Selbstmonitoring (Modul 1)
Im Selbstlernkurs erhalten die Teilnehmenden fundiertes Wissen über die neurobiologischen Grundlagen und typischen Symptomatiken von ADHS. Mit einem detektivischen Blick lernen sie, Verhaltensmuster zu erkennen, zu verstehen und gezielt zu begleiten. Der Kurs bietet praxisnahe Strategien, um Lernprozesse zu strukturieren und Selbstregulation zu fördern. Ziel ist es, Kinder mit ADHS ressourcenorientiert zu unterstützen und ihr Lernpotenzial zu entfalten.
Onlinekurs (Selbststudium nach eigener Zeiteinteilung) |
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Ausschreibung «Erfolgreich lernen mit ADHS»
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| Schulassistenz: Grundkurs |
Pädagogisches Basiswissen für Schulassistenzen
Schulassistenzen stehen heute in heterogenen Klassen im Einsatz. Diese Aufgabe erfordert rund um den Schulalltag hohe Flexibilität, pädagogisches Basiswissen und eine gute Beziehung zu den Schülerinnen und Schülern. Mit einer Sensibilisierung für die Vielfalt der Lernenden wird die Voraussetzung für eine erfolgreiche Zusammenarbeit geschaffen. Eine Anstellung als Schulassistenz ist für die Anmeldung zum Kurs nicht erforderlich, hinreichende Deutschkenntnisse (C1) sind jedoch unabdingbar.
Start: Samstag, 28. Februar 2026 |
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Ausschreibung «Schulassistenz: Grundkurs»
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