Führung und Lernen: Leitungshandeln in der pädagogischen Schulführung

Im Modul steht die Frage nach der Gestaltung pädagogischer Schulführung im Vordergrund. Dabei werden sowohl Forschungserkenntnisse und theoretische Konzepte über Schulführung als auch konkrete Handlungsmodelle für Führungspersonen vorgestellt. Zentral ist die Frage, welche Handlungsmöglichkeiten und Instrumente Führungspersonen in Schulen zur Verfügung stehen, um das Lernen von Schüler:innen zu verbessern. Dabei richtet sich der Blick immer wieder auf die eigene Rolle als Schulleitung, Teacher Leader oder Bildungsverantwortliche und die Ziele im Hinblick auf eine «gute Schule».

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Steckbrief

Datum: 1.–3.6.2022
Zielgruppe: Führungspersonen, Schulbehörden
ECTS: 1.5 ECTS
Kosten: 1500 CHF
Anlass-Nr.: WM FUL.2022

Ziele

Die Teilnehmenden - kennen empirische Forschungsresultate zur pädagogischen Schulführung und können diese mit dem eigenen Handeln und der eigenen Schule in Verbindung setzen; - kennen Modelle wie «Shared Leadership», «Teacher Leadership» oder «Partizipative Schulentwicklung» und Handlungselemente von pädagogisch erfolgreichen Schulen; - haben die Kultur und Struktur an der eigenen Schule und das eigene Führungshandeln in Bezug auf die pädagogische Schulführung reflektiert und allenfalls Veränderungsvorhaben geplant.

Zielgruppe

Schulleitende, Schulbehörden, an der pädagogischen Schulführung interessierte Personen

Inhalte

- verschiedene Führungsmodelle - empirische Erkenntnisse aus der Schulleitungsforschung zur pädagogischen Schulführung - Handlungselemente pädagogisch erfolgreicher Schulleitungen - pädagogische Schulentwicklung